最近，为进一步解决进城务工子女和流动人口子女接受义务教育难的问题，结合实际，经耿马自治县制定进城务工子女和流动人口子女入学帮扶工作实施意见。

耿马进城务工子女和流动人口子女，按照就近入学的原则将进城务工子女和流动人口子女安排到各中小学校入学，建立健全学籍档案。并将他们纳入当地义务教育工作整体范畴和重要工作内容，改善他们的教育环境。各乡（镇）人民政府，农场管委会、华侨管理区，县教育工作领导小组成员单位，把进城务工子女和流动人口子女接受义务教育作为进一步巩固“两基”成果，提高义务教育水平，推动义务教育均衡发展的重要工作内容和指标，进一步加大工作力度，确保他们平等接受义务教育的权利。教育部门指导和督促学校认真做好接收就读和教育教学工作。对于在划定范围内公办学校办学条件不能满足进城务工子女和流动人口子女实际需求的，按照相对就近和方便的原则在相邻学校安排就读。各教办、各学校履职尽责，积极主动地为当地党委、政府决策建言献策。在经费安排和资金调拨上对接收进城务工子女和流动人口子女较多的学校给予倾斜；在教育教学活动及评优评先、入队入团等方面与当地学生同等对待；在收费标准上和当地学生一视同仁，并和当地学生一样享受国家实施的“两免一补”和“营养改善计划”等惠民政策，严禁向他们收取借读费、赞助费、择校费和转学手续费等费用，切实减轻他们的教育费用负担，对违规收费的学校，教育行政部门要会同有关部门及时予以查处。县教育工作领导小组各成员单位要加强协调，密切配合。由县教育局牵头加大对城区内和城乡结合部薄弱学校的改造力度，优化公办中小学教育，以公办中小学接纳为主的原则，解决进城务工子女和流动人口子女接受义务教育的问题。各单位、各部门充分挖掘潜力，努力创造条件，不得以任何理由拒绝本辖区范围内的进城务工子女和流动人口子女入学。针对这部分学生的实际情况，完善教学管理，做好教育教学工作，在学校管理和教育教学的各个环节中公平、平等地对待进城务工子女和流动人口子女。学校加强与家庭的联系、了解，掌握学生的思想、学习、生活等情况，重视学生的心理健康教育，帮助他们克服心理障碍，适应新的学习环境，促进他们健康成长。各学校进一步加强对他们的关爱、教育和管理，为他们创造良好的学习和生活环境，积极构建“学校、社会和家庭”三位一体的教育管理网络。针对当前进城务工子女和流动人口子女普遍存在的学习困难较大、学业水平不高、安全隐患较多、性格较为孤僻、渴望沟通和得到关爱等问题，积极建立进城务工子女和流动人口子女动态管理机制和档案，及时掌握、分析他们的学习、生活情况，重点帮助思想品德有偏差，心理状态有异常，学习生活有困难的进城务工子女和流动人口子女；通过课堂教学、课外活动和主题班会等多种途径对他们积极开展卫生教育、心理健康教育、安全教育和法制教育，提高他们的生理、心理健康水平，强化安全防范意识，增强自我保护能力。加强对家庭教育的指导，积极探索和创新工作方式，推进家庭教育工作常态化。学校采取定期和不定期的方式向进城务工子女和流动人口子女的家长（监护人）传授正确的家庭教育知识和与子女沟通交流的方法，引导和帮助他们树立正确的家庭教育观念和方法，提高他们对子女的教育和监护水平。县人民政府鼓励一切社会力量和各界有识之士，积极为进城务工子女和流动人口子女捐资助学，帮助他们顺利完成学业。

耿马进城务工子女和流动人口子女，按照就近入学的原则将进城务工子女和流动人口子女安排到各中小学校入学，建立健全学籍档案。并将他们纳入当地义务教育工作整体范畴和重要工作内容，改善他们的教育环境。各乡（镇）人民政府，农场管委会、华侨管理区，县教育工作领导小组成员单位，把进城务工子女和流动人口子女接受义务教育作为进一步巩固“两基”成果，提高义务教育水平，推动义务教育均衡发展的重要工作内容和指标，进一步加大工作力度，确保他们平等接受义务教育的权利。教育部门指导和督促学校认真做好接收就读和教育教学工作。对于在划定范围内公办学校办学条件不能满足进城务工子女和流动人口子女实际需求的，按照相对就近和方便的原则在相邻学校安排就读。各教办、各学校履职尽责，积极主动地为当地党委、政府决策建言献策。在经费安排和资金调拨上对接收进城务工子女和流动人口子女较多的学校给予倾斜；在教育教学活动及评优评先、入队入团等方面与当地学生同等对待；在收费标准上和当地学生一视同仁，并和当地学生一样享受国家实施的“两免一补”和“营养改善计划”等惠民政策，严禁向他们收取借读费、赞助费、择校费和转学手续费等费用，切实减轻他们的教育费用负担，对违规收费的学校，教育行政部门要会同有关部门及时予以查处。县教育工作领导小组各成员单位要加强协调，密切配合。由县教育局牵头加大对城区内和城乡结合部薄弱学校的改造力度，优化公办中小学教育，以公办中小学接纳为主的原则，解决进城务工子女和流动人口子女接受义务教育的问题。各单位、各部门充分挖掘潜力，努力创造条件，不得以任何理由拒绝本辖区范围内的进城务工子女和流动人口子女入学。针对这部分学生的实际情况，完善教学管理，做好教育教学工作，在学校管理和教育教学的各个环节中公平、平等地对待进城务工子女和流动人口子女。学校加强与家庭的联系、了解，掌握学生的思想、学习、生活等情况，重视学生的心理健康教育，帮助他们克服心理障碍，适应新的学习环境，促进他们健康成长。各学校进一步加强对他们的关爱、教育和管理，为他们创造良好的学习和生活环境，积极构建“学校、社会和家庭”三位一体的教育管理网络。针对当前进城务工子女和流动人口子女普遍存在的学习困难较大、学业水平不高、安全隐患较多、性格较为孤僻、渴望沟通和得到关爱等问题，积极建立进城务工子女和流动人口子女动态管理机制和档案，及时掌握、分析他们的学习、生活情况，重点帮助思想品德有偏差，心理状态有异常，学习生活有困难的进城务工子女和流动人口子女；通过课堂教学、课外活动和主题班会等多种途径对他们积极开展卫生教育、心理健康教育、安全教育和法制教育，提高他们的生理、心理健康水平，强化安全防范意识，增强自我保护能力。加强对家庭教育的指导，积极探索和创新工作方式，推进家庭教育工作常态化。学校采取定期和不定期的方式向进城务工子女和流动人口子女的家长（监护人）传授正确的家庭教育知识和与子女沟通交流的方法，引导和帮助他们树立正确的家庭教育观念和方法，提高他们对子女的教育和监护水平。县人民政府鼓励一切社会力量和各界有识之士，积极为进城务工子女和流动人口子女捐资助学，帮助他们顺利完成学业。